陶行之先生说过：“生活即教育。” 不错，幼儿园的一日生活是琐碎的，但对孩子的教育也是无处不在的，只要多想一下，多做一点收获就会有很多。

   教育是无处不在的，就要看我们是否能发现和抓住。幼儿园本身就存在着很大的教育资源，孩子在幼儿园的每一个瞬间都可能是教育的机会，因此我常常引导幼儿去观察和发现身边的事物。比如教大班时：在课间活动时让孩子寻找幼儿园里、教室中的装饰品，孩子们找到了很多：迎风飞舞的树枝；各种利用废旧材料制作的玩具；小朋友自己的画……有些装饰品还是来源于孩子灵巧的小手，是孩子们亲手做出来的，孩子们找到这些物品后都发现，原来我们扔掉的一些东西，只要装饰一下就可以变成漂亮的装饰品了。我班的孩子们发出了这样的赞叹，原来生活中有这么多的东西是如此有用的！

   教育存在于生活之中，是为了生活并通过生活而进行的教育，教育与生活是浑为一体的。现在我在教小班了。有一次为安定孩子的情绪，请孩子吃山楂饼，看着孩子们拿着山楂饼比划起来，我问：“你们看山楂饼是什么形状的？”“是圆形的。”孩子们异口同声的回答，吃第一口，淇淇好像发现了新大陆一样，走过来说：“老师，你看我吃成月亮了。”我一瞧，弯弯的，还真像呢。我表扬了淇淇，说他观察得很仔细，很认真。这一表扬，形势一发不可收拾。不一会儿功夫，孩子们都活跃起来了。“老师，你看我吃成半圆了。”“老师，老师，我的像云彩。” “我吃的小船！”……孩子们的想象力真是太丰富了，吃东西也能吃出学问来，吃得如此开心，我感到非常的高兴和惊喜。我时时被感染，俯下身来，不时有新的发现。

   正如，这次的吃山楂饼，孩子一个偶然的发现，老师一次随机的表扬，让孩子们吃出了不一样的感觉，吃出的是知识和智慧，吃出的是开心和快乐，更吃出了教师的教育的醒悟。我从孩子们身上得到的，和教育文字里所有的油墨比起来，实在不是言语所能表达的呀。

  “幼儿的生活即教育”，在此时，我作为一位幼儿教师感受的淋漓尽致。这一瞬间更让我明白：教育，无处不在。

                                    撰写：莞城中心幼儿园陈晴